每年笔者所在公司都要到校园吸引年轻的精英们加盟，每年在校招时都感慨万分，学子们年轻的面庞给笔者留下了“年轻是个宝”的印象，流利的“鲜语朝话”令笔者自感OUT，笔者没有任何理由来评论哪一个学生，也没有这样的心情。
在校招过程中，遇到了不少令笔者难忘之事例，如果采取一个正确、客观的态度来读，或者不戴有色眼睛的话，将应有所体会，因仅是一个人的思考，观点定有其局限性，故望读者予以批评指正。
故事一：
方同学毕业于211大学，学的专业是化学工艺工程专业，是笔者所在职企业所需要的重点专业，从简历中的文字描述及方同学给笔者的印象是老实、虽不拘言谈但却挺精明，在收简历时，我觉得此位同学应是目标之一，因而便更加注意他了。在复试环节，从其出示的大学成绩单上，笔者发现，方同学有四门课程挂科，面对于笔者的疑问，他也直言不讳地说：“我在刚入学的第一年，思想一下子解放了，不再努力读书，玩便占据了不少时间，大二时，一味地在校外打工，每到周末便到校外寻一份兼职，赚得钱足够维持自己的额外消费需求，现在找工作时，每次都要面对用人单位的质疑，我真得挺后悔的。”两眼眨着泪珠，笔者唯有安慰其。
点评：
在大学，大学生适当地进行勤工俭学，应予以提倡的。但绝不能忽视了什么是主业，笔者认为，在大学，学习应是主业，理论知识应成体系才行，大学本科四年的学习，若我们把每一门课程视作一个点的话，那么大学毕业时，就应主动将点连成面，这个面就是一个学生的思想理论体系，没有了体系的实践活动将举步维艰，更谈不上什么硕果累累了；但学习成果一定是需要时间积累的，没有充分利用好时间的学习将是不真实的，也是无效的，在校学习学到真知方为上。
故事二：
展现在笔者面前的是五颜六色的各种证书，足有15本之多，奖学金证书、三好学生证书、驾驶证、人力资源管理师证书、CET-4证书。在眼花瞭乱中，内心不由涌现出一种怆凉，是对教育的失望还是对自己的落伍而悲观，王同学自信的眼神背后就是对“证书”的肯定，“证书”究竟代表了什么？王同学在正常学习之余，还考取了各种各样的证书，主要是想向用人单位展现自己的实力，而且自己从小就很独立，父母有意培养自己的独立能力，在学校一直当班长。但当笔者交流其专业课时，发现竟很不扎实，学习人力资源管理专业，最终没有自己的观点，对人力资源管理课程的开课目标及功能，说得亦很浮浅，不由得我怀疑其大学的教学质量，不管怎样，我相信大学的课程设置定有其科学性的。
